上进有余,自信不足——给雪莱打鸡血~

晚上回家路上,雪莱心情忧郁的说:“明天舞蹈课怎么办啊?”

事情是这样的,舞蹈考完一级之后,就开始有手绢的舞蹈内容了,其中一个重要内容就是转手绢,但是这个项目不可能在课堂上练习,所以老师只是要求小朋友回家后,家长帮着练。

这个转手绢对一个不到5岁的小孩子来说,还是相当有难度的,特别是雪莱个头不高,四肢较短,手绢很大,刚开始不得要领,所以练习的时候,手绢会打到头上脸上,这样练了几次,等新鲜劲一过,雪莱就不再联系了。

国庆前,老师再次强调,要抓紧时间练习转手绢,但是回老家的时候,忘记带手绢回去了,假期期间也无法练习了,这也给雪莱留了一个借口话柄。从老家回来10月6日的舞蹈课上,老师检查转手绢,雪莱当然还是不会转,一共有8个小朋友不会转,其余10几个会转,还有个别转的特别好,双手同时转。老师就让8个不会的到前面自己练习,其余会转的跟着老师学手绢动作。

雪莱比较有上进心,所以对不会转手绢这事,很在意,也很苦恼,一想起来就发愁,可是自信心却很不足,无论爸爸妈妈怎么鼓励她,怎么跟她解释学习的过程,她都会说“我肯定练不会~”,这样每次练了一小会儿就不练了,并且还经常说,以前男老师压腿疼,不想上男老师课,只想上女老师的课,现在因为不会转手绢,又说不想上女老师的课,只想上男老师的课了。

想起刚开始练前滚翻的时候,雪莱每天晚上都很主动的练习,爸爸让她休息不练了,她就会很着急的说不行,必须练!由此可见,转手绢对雪莱来说,确实有一定难度。同时也可见,雪莱上进有余,自信不足。

面对困难,选择退缩,这个问题很~严~重~啊~~~所以呢,必须改变一下现状,并且明天就有女老师的舞蹈课了。

因为最近爸爸业务方面投入时间精力比较多,对雪莱的关注少了很多,睡前故事讲的也少了,陪着玩的时间也少了,当然也基本没有陪着练舞蹈了。但是今天妈妈有事去了长春,所以爸爸也不得不放下别的事情,专注解决雪莱转手绢的问题。

首先是和颜悦色语重心长地给雪莱讲了一堆以前也讲过多次的道理,之后指点她动作要领,并要求她不要急躁,结果练了几次,果然有点效果,爸爸及时表示肯定,和赞扬鼓励,雪莱自己也感到有了进步,应该是找到了一点点自信。

爸爸看时机成熟,就开始给雪莱打鸡血~~~先给她讲要自信,她反问什么是自信,爸爸就以4、5岁孩子可以理解的话解释了一下,然后让她像爸爸一样精神饱满地说10遍“我一定能会!”又说了10遍“我肯定能会!”

接下来再让她多次练习,并拍下转的好的瞬间照片让她看,她看了之后也很高兴。

不过现在的程度,只是偶尔能转几圈而已,离熟练还差很远,并且雪莱说困了,爸爸就告诉她,即使今天晚上学不会也不要紧,明天也不要怕老师批评,等回家后咱们再接着多练习,肯定可以练会!

之后让雪莱自己上床睡觉,爸爸还要洗碗,还有别的事情要做,雪莱很听话的自己听着MP3里的故事睡着了~

关于打鸡血,其实是爸爸7年前离职的时候学到的。当时进行自我激励,接触了一些成功学的东西,让雪莱说10遍的话,就来自陈安之的“我一定要”!呵呵~

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我一定能会!

我肯定能会!

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雪莱讲故事之《大林和小林》

今天幼儿园轮到雪莱讲故事,之前问她讲什么,要不要讲大林和小林,她说讲小兔子乖乖,不讲大林和小林,问为什么讲小兔子乖乖,答说讲小兔子的故事老师就发小兔子的手表,她想要小兔子手表,所以就讲这个。

拔拔觉得小兔子乖乖对雪莱来说太简单,而且故事内容和奖品之间应该没关系,是她故意这么说的,就多次追问,为什么不讲大林和小林,最后终于说了实话,是不会讲大林和小林了。

其实雪莱去年听过多次大林和小林的故事后,就会讲大林和小林的第一章出门遇险了,而且根本没注意,有一次突然几乎一字不差地讲了一遍,麻麻及时拿出手机拍了下来。

今年几乎没再听,所以她自己知道不会讲了,就不想讲这个,即使在又给她听了几遍第一章出门遇险之后,她也没信心,去年她讲故事时候大多是原原本本的复述,而今年讲故事时则很多时候都倾向即兴发挥,添加自己的语言创造自己的情节。

这次幼儿园讲故事,是一个很好的机会,拔拔打算锻炼她一下,所以倾向让她讲大林和小林,但雪莱非常没有信心,以至于在拔拔多次提出讲大林和小林后,雪莱生出逆反心理,同时麻麻也希望雪莱能讲大林和小林,结果雪莱反应强烈,表示出坚决不讲的态度和情绪,甚至说什么故事都不讲了。

于是拔拔不再提出这个要求,并且也制止了麻麻,之后开始培养雪莱的自信。首先,在她不在意的时候,给她多次播放第一章,然后拔拔又拿着大林和小林的书给她读第一章,读的时候,故意读错细节,雪莱就会纠正,这时候拔拔就夸奖她说的对,这样不断给她自信,同时拔拔也说她讲哪个故事都行,喜欢讲哪个就讲哪个,但如果讲大林和小林的话,拔拔就送给她一个想要的礼物。

终于,在昨天,雪莱非常肯定地说她要讲大林和小林,并说如果到时候不会讲,就讲小兔子乖乖。拔拔肯定了她的想法,并再次表示,讲什么都行,喜欢讲哪个就讲哪个。

今天早上,照例给雪莱打扮的精神抖擞漂漂亮亮,然后拿着MP3听着大林和小林去幼儿园了。。。

晚上,接雪莱的时候,拔拔问小朋友硕硕,雪莱讲的什么故事,硕硕摇摇头笑着说不知道,又问纤纤,纤纤说讲的是大林和小林,又问悠悠,悠悠也说不知道。

雪莱出来后,问她讲的什么故事,她回答说讲的大林和小林,拔拔问那为什么硕硕和悠悠不知道啊,雪莱说那是讲故事时她们没听,在玩玩具。然后雪莱就问拔拔,什么时候买礼物啊,拔拔说那得等有时间的,这么急着买也买不到好的礼物啊。雪莱表示赞同。

不过今天雪莱玩耍的时候,不小心摔倒,鼻子擦伤了,晚上舞蹈老师问她鼻子怎么了,她说摔的,老师问她哭没哭,她说没哭,老师夸奖她说真勇敢。

上舞蹈课时,接到幼儿园老师电话,说放学时候人多,没来得及说雪莱鼻子的事,估计雪莱能说的很清楚了。拔拔就顺便确认了一下雪莱讲故事的情况,老师说的确是讲的大林和小林,而且讲了很长时间,能有10多分钟,并和另一个老师确认,另一个老师说讲了13分钟,老师对雪莱表示肯定,提出表扬!

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视频时长13+分钟,拍摄于2013年2月2日,周六,上午9点前后,三岁 11 个月零八天。

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跪下腰已经不错了

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舞蹈课压腿again

这几天压腿,每次都会哭,今天早上就说再也不练舞蹈了,穿好的舞蹈服也要脱下来。。。其实雪莱的软度应该属于中等偏上的,以前压腿时很少会哭,即使哭也是小声抹眼泪,这次估计是因为考级加课,连续每天都要上课,没有时间缓冲,再加上可能压的确实疼了,所以反应才比较大。。。

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跪下腰

休息时,孩子们一起玩耍

上午上完舞蹈课,下午去积家淘气堡玩,好久没玩淘气堡,今天玩的很开心。。。。

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升中班的事:我想孙老师和曹老师了

8月19日,雪莱从小一班升到中一班。

晚上7点多,雪莱讲述升中班的事。。。

不过她说“我们一个一个全哭了”之类的话,是编的,求证后曹老师说“没哭,他们乐呵呵的和我说再见”。。。

讲着讲着,就哭了。。。一边哭一边说“我想孙老师和曹老师了”。。。

“雪莱是重感情的孩子,虽然语言表达的不多,但在平时的小动作上能感觉到她对老师的感情。今天上午在户外看见雪莱和小朋友们,雪莱一直是微笑、用很炙热的眼神看着我,喜欢雪莱!”——曹老师

下面的录像是在6月21日家长会上,曹老师回顾孩子们成长照片时,掩面而泣。。。

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